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校本课题文摘卡4

发布日期:2013-08-27 00:00:00 浏览次数:264

子课题组名称

数学组

记   录   人

吴安娜

文章题目

让教师走上校本教研这条幸福之路

作        者

徐吉志

起始页码

P50

公开发表时间

2006年第3期

出    处

《青年教师》

 

校本教研的开展必须发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。其中,专业引领是关键。所谓专业引领,是指专家为教师开展教学研究提供必要的帮助和指导。这里所说的专家,既包括专业研究人员,也包括中小学教师中的骨干教师。

首先,学校要充分利用自身的资源优势,充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围,采用结对子、研讨等形式给普通教师以帮助和指导,让这些土生土长的“实践专家”现身说法,为教师树立身边的榜样,因为这些教师的经历对普通教师来说更容易理解,更容易运用于教学实践。其次,学校要积极主动争取专业教研人员的支持,努力与他们取得合作,积极争取利用学校外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。专业教研人员也应转变观念,改变研究,关注实践,深入学校,切实给中小学提供有效指导,与教师共同探讨、共同提高。最后学校还应注意隐性的专业引领,倡议教师多读书,读好书。读一本好书、一篇好文章,实际上就是与一位大师对话。

从教师角度讲,加强理论学习,并自觉接受理论的指导,努力提高教学理论素养,增强理论思维能力,这也是从“教书匠”通往“教育家”的必经之路。


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