当好小学校长的八字真言

一位名人曾经说过：一个好的校长，往往能创建出一所好的学校。如何创建一所好的学校？校长们各有千秋。笔者认为，“千秋”“万秋”都不离其宗，这个“宗”就是要坚持“以人为本”。如何抓住“以人为本”这个经典理念？我想：只要紧紧抓住“德、才、勤、廉、诚、信、恭、和”这八个字布局谋篇，定能写出一篇办学的经典之作。
    一、以德立身，加强师德修养

“德”为立身之本，也是干好工作的首要前提。我国古代大教育家孔子说过：“德不高则行不远。”德高才能望重，厚德方能载物。只有品德高尚的人，才能获得真正的成功。作为一校之长，应有高度的政治责任感，强烈的公仆意识，正确的价值观念和人生目标，高尚的道德情操和献身教育事业的精神，为教职工做出表率。同时，要重视师德教育，加强师德修养，纯洁教师队伍，提高教师对教育事业的认同感、神圣感和使命感，进而提高教师工作的主动性、积极性和创造性，为学校的长远发展奠定坚实的道德基础。
    二、以才创业，提高治学水平
   “才”，首先指的是校长的领导才能，包括行政业务素养和专业业务素养。成功的领导者必须熟悉管理科学理论，并熟练运用这些理论指导实际工作。只有那些善于决策、科学决策的校长，才是称职的校长。而出色的专业素质，更能让校长如虎添翼，抓起业务来毫无含糊。“才”，也指校长懂得尊重人才，善于发掘人才，积极创造让人才脱颖而出的环境，直至达到群贤毕集，人才辈出的理想状态。除了吸纳人才，更多的还需要培养人才，让教育科研给教师插上腾飞的翅膀。这些年来，我校致力于教育科研，取得了不俗成绩。《注音识字·提前读写实验》、《三算结合教学实验》等教研课题均被评为全国先进，《法制教育从小抓起实验》多次被评为省先进；教师在全国级报刊发表（或获奖）科研论文80多篇，省报刊发表（或获奖）200篇。科研课题《蛇》被评为市科研成果一等奖，省级课题《教训一体化》取得阶优秀成果。
    三、以勤治校，营造勤勉氛围
 “勤”，就是为学校的发展不辞辛劳，脚踏实地，甘于奉献。“业精于勤荒于嬉”，校长要勤于管理,勤于教学，勤于建校，勤于科研，勤于建设师资队伍，勤于联系社会，沟通家长。小学校长级别不高，事务不少，既是决策者，也是执行者，真有做不完的事。前苏联大教育家苏霍姆林斯基17岁初中毕业后，就连续当了12年农村小学校长，29岁起开始当农村中学校长，52岁就英年早逝，他一生不算长，除了管理好学校外，还写了40多本书和600多篇论文，理论上自成体系，如果他不勤奋，能出这么多成果吗？校长不但自己要勤，还要鼓励教师勤于工作，勤于教研；勉励学生勤于学习，勤于思考。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。一所具有勤勉氛围的学校，必定是一个人才的摇篮。
    四、以廉树威，确保政令畅通
   “公生明，廉生威”；“正人者先正己”。小学校长似乎不在官阶之列，但毕竟是法人代表，拥有一定的权力，可以支配一定的人财物。如何用好手中的权力，树立自己的威信，笔者认为必须要做到廉洁，因为校长是为人师表的带头人，校长的一举一动都会影响这所学校的形象，都会给教师带来一定的影响，比如说，在调动教师、评职、评优过程中，个别教师难免搞些小恩小惠的东西，校长在这些时候更要把握原则，俗话说：“吃人家的东西嘴软，拿人家的东西手短。”这种事如果不把握好，以后就很难开展工作。还有就是要做到校务公开，接受群众监督，这样才能树立廉洁的形象，才能取得教师的信任。也只有廉洁自律，才能真正反腐倡廉，形成良好的党风、政风、学风、校风。
   五、以诚待人，增强凝聚效果
 “诚”即诚实、坦诚，有诚心。“诚心”说起来简单，做起来并不那么容易，这也是一个校长必备的素质和心态，但是往往有的校长就是在“诚”字上失去了“人心”，最后不得不自动下台。诚心，其实就是以人为本，想为教师所想，急为教师所急，做教师的贴心人，处人处事要一分为二，一视同仁，公平、公正，不近亲远疏。例如，我校有一位上了年纪的老教师，由于身体的原因，性格比较暴躁，导致发生体罚学生之事，学校班子经常为解决此事伤脑筋。我按照《教师师德行风若干条例》处罚了该教师并扣了有关奖金，他对我一直耿耿于怀。我和他推心置腹进行了交谈，并在学校需要适当岗位时，给他调整了岗位，减少了他与学生直接接触的机会，现在他理解了我的一片诚心，对所做的工作认真负责。诚心还体现在平时对生病教师、困难教师的关心和帮助上。坦诚相待的结果，就是换来了大家对校长工作的理解和支持，使学校像个大家庭一样温暖，充满生机和活力。
    六、以信出世，推进学校民主
    所谓“信”，就是指“诚信”、“信赖”、“信誉”也。校长有不有信赖教师的良好作风，直接关系到学校管理的效能。为了保证高质量的教育，必需有高质量的学校管理，而高质量的学校管理则必需依赖于发扬民主，信赖教师。校长应广开言路，虚心听取广大教职工的意见并及时采纳各种合理化的意见和建议，讲究诚信。以事实为根据是进行一切工作的基本原则，尤其在用人方面，更要坚持实事求是的原则，勇于坚持真理，敢于公正评价，创造和谐、团结、进取的氛围，增加学校的凝聚力，提高自身的威信。一个讲诚信的校长，必定懂得信任教师，并能创造良好的社会信誉。教师是学校的主人，是办好学校的重要因素之一。教师在工作、生活条件还比较艰苦的情况下，仍然起早贪黑，一心扑在工作上，兢兢业业，乐于奉献，表现了很高的思想觉悟，难道不值得信任吗？做校长的要充分相信学校的老师，推进民主，集思广益，为教师建功立业搭设舞台，创造条件。
    七、以恭克己，尊重教师人格
   “恭”即恭敬，谦恭。一校之长难免经常听到溢美之词，经常听到溢美之词难免沾沾自喜甚至忘乎所以，这就需要保持平和心，谦恭貌，低调做人，克己奉公。更重要的是，要始终如一尊重教师。教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的主观性强的劳动。因此，最有效最灵验的管理方法就是学校领导对教师劳动的理解和对教师人格的尊重，对教师增强感情投入和思想沟通，就是领导与教师之间的同事之谊、手足之情。人都有受到尊重的需要。笔者曾对本校126名教职工心理情况作了调查统计，结果表明：其中尊重需要的比例最大，占45%；生活需要第二位，占24%；成就需要占14%，居第三位；政治需要占10%；而社交需要和安全需要比例都较低，分别为4%和3%。以上数据说明，作为知识分子的教师自尊心较强，希望得到尊重。刚性管理固然必不可少，但只有尊重才能深入内心，才符合人性化管理的要求。尊重就少不了感激，感激是一种智慧，一种包容，一种气度，一门艺术。感激教师是学校发展的需要，也是教师成长的需要。校长感激教师，除了适量的物质奖励外，更要侧重于精神激励。管理心理学告诉我们：精神激励具有教育性、持久性和对物质需要的调节性。政府重教，社会尊师，能够让广大教师感到无上光荣，从而乐于奉献，安于清贫。
八、以和为贵，融洽人际关系
    从古至今，我们都讲“和为贵”。和是政治导向，和是民心所向，和是发展方向。创造和谐学校，需要校长具有“和”的宽阔胸怀。只要不是违法犯纪和有悖教育方针的问题，作为校长，气量必须大，心胸必须宽，要记其功，容其过，“宽以得众，惠足以使人”。要尽量多地欣赏教职工的优点，少过问他们与工作无关的“小节”；尽量多赞赏他们取得的成绩，少指责他们工作上的失误；尽量与他们多沟通多交流，从中感受他们的酸甜苦辣

，体会他们的真情实感，努力与他们共同创造一种宽松融洽的人际环境，在上下级之间建立起亲密友爱、团结协作的良好关系，从而使他们心齐力合，共同搞好学校的工作。